ОФОРМЛЕНИЕ ИНТЕРЬЕРА ШКОЛЫ

 

Школьный интерьер — это материальная среда, позволяю­щая обеспечить наилучшие условия для воспитания и образо­вания подрастающего поколения нашей страны и способство­вать гармоническому развитию его духовных и физических сил. Всестороннее и целесообразное использование школьного здания возможно только в том случае, если оформление ин­терьера будет отвечать современным требованиям, и в первую очередь существующим методам обучения. Назначение поме­щения, характер деятельности человека в нем являются опреде­ляющим в решении интерьера. Качество обучения, производи­тельность труда, эффективность отдыха, состояние здоровья учащихся и педагогов во многом зависят от правильной с функ­циональной и эстетической точки зрения организации внутрен­него пространства школьного здания.

Рис. 49

Начнем с оформления вестибюля. Новые школы имеют обширные по площади и хорошо освещенные вэстибюли. В них могут найти место многие произведения декоративного искусства: мозаика, витражи, настенная роспись, чеканка и т. п. Компонуя их с вещами чисто оформительского характе­ра, можно добиться интересного художественного результата.

При симметричной композиционной основе центр оформ­ления обычно совпадает с главной осью вестибюля. Довольно часто встречается и асимметричное решение (рис. 49), особенно в новых школах, где коридор, соединяющий блоки здания, на­чинается от середины вестибюля. Понятно, что композицион­ный акцент здесь перемещается на один из флангов вестибюля. Можно, впрочем, и не отходить от симметричной композиции. Тогда центральным пятном следует считать всю стену, распо­ложенную против входа в школу, и строить декор по всей пло­щади стены.

Композиционный центр должен сразу обращать на себя внимание. Здесь может быть помещен портрет В. И. Ленина или видного общественного деятеля, героя, ученого, писатэля — того, чье имя носит школа. Центральный элэмент компози­ции нередко помещают на специальном щите, который обычно несколько выдвигается вперед из общего ряда. Если этого сделать нельзя, поступают иначе: выдэляют его тоном или цветом, придают поверхности шероховатую и блестящую фактуру.

В зависимости от общего тематического плана оформления элементы группируются или вытягиваются в одну линию вдоль стены. Но в том и другом случае их компоновка согла­суется с масштабностью изображений, с их графическими или цветовыми характеристиками.

В вестибюле иногда устанавливаются скульптурные портре­ты и фигуры. Объемные произведения несут большую идейно-смысловую нагрузку, делают оформление динамичным. Очень важно верно определить массу и размеры постамента по отно­шению к самой скульптуре, а также ее место в вестибюле и по­ложение относительно источника света (естественного или ис­кусственного). Нередко прибавляют дополнительный, направ­ленный источник света. И прежде чем окончательно укрепить его, следует, перемещая светильник, добиться того, чтобы тени и рефлексы способствовали выявлению объема, его вырази­тельности.

В вестибюлях обычно устанавливают общешкольную доску отличников (рис. 50). Если вестибюль мал, ее помещают на межэтажных площадках, в рекреациях, на (или возле) хорошо просматриваемых торцевых стенах коридора.

Рис. 50

Композиция доски отличников должна быть строгой и вме­сте с тем просторной. Возможны напольные и настенные кон­струкции. В зависимости от местонахождения выбирается ее вертикальная или горизонтальная протяженность. Композиция может быть симметричной и асимметричной, построенной на свободном сочетании элементов. Во втором случае особенно важно найти интересное соотношение элементов.

Доска (в один или несколько планшетов) — это своеобраз­ная экспозиционная площадь, на которой размещаются фото­графии, как правило, одинаковые по размеру. Наряду с пор­третами здесь могут быть изображения в рост, возможно, и групповые снимки. Как показывает практика, такого рода разномасштабность оживляет общую композицию, и главное — помогает более широко раскрыть содержание доски отличников. Очень хорошо, если на фотографиях учащие­ся, удостоенные похвалы, бу­дут показаны на уроке в клас­се, в учебных мастерских, на занятиях физкультурой.

Рис. 51

Простейший способ разме­щения фотографий на щите — равномерное их распределе­ние по рядам. Более интересна компоновка в обособленные группы — блоки.

Рис. 52

В композицию доски отличников часто включают эмбле­му — декоративную заставку, состоящую из атрибутов школь­ной жизни: книги, глобуса, циркуля и др.

Для эмблемы можно использовать дерево, металл, пласт­массы и пр. Желательно, чтобы композиция исполнялась в двух-трех материалах — не больше. Надпись «Доска отлични­ков» должна отвечать характеру эмблемы.

С доской отличников всегда очень хорошо сочетаются жи­вые цветы. Расположенные на специальных подставках или входящие непосредственно в ее композицию, они придают со­оружению в целом красочный и торжественный вид.

Здесь же, в вестибюле, обычно помещается общешкольная доска объявлений (рис. 51). Надпись можно выполнить на­кладными буквами, например, из пенопласта. Если доска имеет значительную протяженность, слово «объявления» повторите два или три раза. Такая строка выступает уже в качестве деко­ративно-организующего элемента, подчеркивающего вытяну-тость планшета.

Трудно, а чаще всего невозможно следить за оформлением листов информации. Именно поэтому возникает необходимость каким-то образом «собрать» доску объявлений. В качестве од­ного из приемов можно рекомендовать активное обрамление — раму, сильно выступающую своими ребрами вперед и тем са­мым «отрывающую» планшет от плоскости стены.

Очень важно найти подходящее место. Очевидно, доску разумнее помещать там, где проходит поток учащихся.

Рис. 53

Большую роль в жизни школы играют стенные газеты (рис. 52). В зависимости от темы, которой посвящается выпуск, оформление газеты варьируется очень широко: от строгих ре­шений, выполненных в соответствии с деловым характером корреспонденции, до свободных построений, полных фантазии и острых композиционных связей, без которых трудно пред­ставить, скажем, новогодний выпуск.

Среди многих схем оформления школьных стенных газет мы рассмотрим наиболее часто встречающуюся. В верхней части рабочего поля, как правило, отводится полоса для заголов­ка и сопровождающего текста, для порядкового номера и даты. Наиболее удобной считается сквозная полоса — от края до края. Высота ее, как правило, занимает одну четвертую часть площади газеты по вертикали.

В школах нередко встречаются стенгазеты с постоянным заголовком. Это надолго освобождает художника редколлегии от, казалось бы, лишней работы. Однако подобную практику следует признать неудачной, так как именно в заголовочной полосе могут и должны найти свое место декоративные застав­ки, раскрывающие содержание газеты. Так, если номер посвя­щен коллективной поездке учащихся за город, в композицию заголовка можно внести какие-то элементы растительного ми­ра, фрагмент пейзажа. Если же подводятся итоги смотра худо­жественной самодеятельности, с успехом могут быть использо­ваны стилизованно изображенные музыкальные инструменты, танцующие фигурки людей, а в качестве главной эмблемы — лира с цветком.

Заголовочная полоса каждый раз должна решаться по-но­вому еще и потому, что именно новизна позволяет еще издали узнать, что это — свежий номер газеты.

Обычно заметки размещают столбик за столбиком. При та­ком порядке названия и сами заметки приходятся на случай­ные места. Установить здесь ритмический порядок можно лишь в том случае, если заметку разрезать на две или даже на три равные части и дать их в ряд по горизонтали. При длин­ных названиях это особенно важно.

Шрифт в названиях заметок должен быть предельно чет­ким. В зависимости от содержания статьи он может значитель­но колебаться в размерах. С учетом того же требования опре­деляется характер шрифта — его плотность, тональная насы­щенность, а также сам рисунок буквенных знаков (см. главу «Шрифт»). Важное качество заголовка статьи — читаемость с первого взгляда.

Фотографии (они желательны в каждой стенгазете) разме­щаются в строгом соответствии с общей композицией. Если имеются три фотографии, две из них поместите близко одна от другой, третью — в стороне. При большем числе фотоснимков желательна группировка в блоки. В противном случае компо­зиция газеты окажется дробной, неорганизованной.

Призывы, помещаемые в стенной газете, должны быть ком­пактными, в одну, самое большее — в две строки. В зависимо­сти от содержания призыв дается либо вверху, в непосредствен­ной близости от заголовка газеты, либо внизу, либо в середине, тогда он как бы прорезывает строй заметок.

Газету очень украшают рисунки. Чаще всего это сценки из школьной жизни или дружеские шаржи. Рисунки могут быть выполнены в любой технике, в любой манере, лишь бы для них было найдено подходящее место в декоративно-художествен­ном оформлении номера.

Праздничная газета требует броского, яркого решения. Здесь может широко проявиться фантазия членов редколле­гии, изобретательность художника. Чтобы полнее раскрыть содержание праздничного номера, увеличивают площадь газе­ты за счет дополнительной декоративной полосы слева или в середине, реже — справа. Иногда делают две фланкирующие полосы.

Прежде чем приступить к работе над композицией полос, собирают необходимый материал. Немало полезного можно найти на страницах журналов. Большую помощь здесь окажут поздравительные открытки, издаваемые на достаточно высо­ком художественном уровне. Часто используются фрагменты плакатов, которые могут заметно оживить композицию деко­ративной полосы.

Газеты, посвященные юбилеям писателей, ученых, худож­ников, оформляются более скромно. Портрет юбиляра поме­щают справа или в центре листа. Рядом — даты его жизни, а также декоративная заставка, символизирующая его дея­тельность.

Стенные газеты выполняются на плотной бумаге, тщатель­но натянутой на планшет. Это позволяет, когда готов очеред­ной номер, аккуратно срезать предыдущий. Необходимо поза­ботиться о постоянном месте для стенгазеты — хорошо осве­щенном, выбранным с таким расчетом, чтобы читающие и про­ходящие в это время мимо газеты не мешали друг другу.

Актовый зал — одно из значительных по площади поме­щений школы. Здесь проводятся торжественные собрания, лек­ции, утренники, концерты художественной самодеятельности и т. п., и это соответствующим образом определяет характер его оформления, многие элементы которого должны легко трансформироваться.

Смысловым и декоративным центром актового зала явля­ется сцена (рис. 53). Идея ее оформления заключается в bosj можности смены элементов декорации. Это влечет за собой изготовление и установку предельно лаконичных конструк­ций для крепления занавеса, декоративных панно, призывов.

Оформление сцены к празднику Великой Октябрьской со­циалистической революции должно быть строгим и торжест­венным. Первомайское оформление может быть значительно наряднее, многокрасочнее, с декоративными элементами. Они выполняются различными приемами оформительской техни­ки — рисуются на ткани, картоне и бумаге. Хорошо зареко­мендовал себя для этих целей пенопласт. Эмблемы, буквы и цифры, вырезанные из пенопласта, очень декоративны. Пено­пласт удобен в работе — он легок, его монтаж несложен.

Центром праздничной композиции является портрет В. И. Ленина. Он может быть выполнен, например, в технике маркетри. Если это будет скульптурный портрет, очень важно, чтобы он соответствовал масштабам сцены. По окончании тор­жественного собрания закройте скульптуру специально сде­ланной для этого ширмой из плотных щитов. Постарайтесь включить ширму в систему сценической механизации (раз­движной занавес, поднимающийся экран, кулиса и т. д.).

Рис. 54

На время торжественной части вечера на сцене, кроме сто­ла для президиума, стульев и трибуны, находится парадная подставка для школьных знамен. Парадная — это не значит вычурная и украшенная орнаментами, а строгая по форме, обычно металлическая или деревянная.

Готовя сцену к проведению юбилейного вечера, постарай­тесь специально к этому торжественному моменту выполнить портрет юбиляра. Можно рекомендовать технику сухой кисти по серому мелкозернистому холсту как наиболее простую и достаточно эффектную. Портрет поместите в глубине сцены, сдвинув его в сторону от центра, или на уровне занавеса — сбоку от сцены. Как и в стенной газете, здесь могут быть ис­пользованы дополнительные декоративные элементы. Учиты­вайте только иные масштабные условия.

Почти в каждом актовом зале стена, противоположная сце­не, позволяет развернуть большое декоративное панно. Боль­шая плоскость стены и, следовательно, необходимость решения композиции в крупных монументальных формах, выбор тема­тического материала и техники его воплощения — все это со­ставляет одну из самых сложных творческих задач, какую только можно представить себе в условиях школы. Общее ху­дожественное звучание панно не должно быть излишне ак­тивным, ярким. Это объясняется ведущей ролью противостоя­щего крыла актового зала — сцены.

Главное пятно новогоднего оформления зала — большое красочное панно в глубине сцены, выполненное на склеенных листах чертежной бумаги. Как и в стенных газетах, здесь мож­но интересно употребить новогодние поздравительные открыт­ки, внеся некоторые коррективы. В композицию центрального панно нередко включают большую рисованную голову или фи­гуру Деда Мороза.

Когда в зале устанавливается елка, образуются как бы два композиционных центра. Однако это только кажущееся раз­двоение, оно не может внести разлад в оформление интерьера, ибо плоское изобразительное пятно на сцене и объемная елка лишь дополнят друг друга.

Новогоднее оформление касается не только сценической площадки, но и всего актового зала. Снежинки, карнавальные маски, шуточные тексты и прочие украшения занимают прос­тенки между окнами, а то и прямо рисуются на оконных стеклах. (Рисунки выполняются легко смываемыми крас­ками.)

В новогоднем оформлении широко используются световые эффекты: прожекторы со светофильтрами, «бегущий» свет и т. п.

Пионерская комната (рис. 54). Площадь пионерской комна­ты колеблется в пределах от 30 до 50 ж2. Однако оборудование и характер декоративного оформления остаются примерно оди­наковыми. Основная задача художника — умело разместить элементы оформления в пределах данной площади. Количест­во и ассортимент мебели зависят от того, какие школьные об­щественные организации пользуются пионерской комнатой (совет пионерской дружины, спортивный совет, редколлегия стенной газеты). В соответствии с этим осуществляется и рас­становка мебели. В большом помещении, как правило, выделя­ются смысловые зоны: общая, для заседаний и совещаний, где устанавливаются длинный стол и ряды стульев, зоны для рабо­ты секций и т. п.

Рис. 55

Часть оборудования крепится прямо на стенах. Это стенды и навесные витрины для хранения спортивных призов и на­град, полки, доска для объявлений. Особой конструкции за­стекленные стеллажи, укрепленные на полу, могут одновре­менно выполнять функцию своеобразных перегородок, отделяющих зоны пионерской комнаты. Около одной из стен поме­щается конструкция для пионерской атрибутики. В специаль­но сделанных для этого гнездах находятся знамя, отрядные флажки, барабан и горн.

Декоративные элементы компонуются на стендах. Компо­зиции выполняются в различных техниках (чеканка, рельеф­ная резьба по дереву, маркетри, керамические плитки). На планшетах размещаются шрифтовые и фотоиллюстративные композиции.

Столовая. Декоративное оформление школьной столовой, конечно, во многом отличается от предыдущих объектов. Кра­сочное панно на одной из глухих стен (рис. 55) окажется цент­ром всего оформления. Выбор темы не представляет трудно­стей. Наиболее подходящи композиции натюрмортного типа из фруктов и цветов, предметов прикладного искусства (кув­шины, братины, блюда и проч.); возможны также композиции с архитектурными мотивами, на темы народных сказок и т. д. Плоскость стены можно использовать под роспись гуашью или темперой. Окружающий композицию фон не делайте особенно светлым. Тогда, помимо силуэта изображения, будет читаться и весь прямоугольник панно. Решая цветовую композицию в ярком диапазоне красок, не забывайте, что для столовой боль­ше подходит группа теплых тонов.

Для закрепления росписи, выполненной гуашью, можно ре­комендовать лак для паркетных полов. Поскольку лак усили­вает яркость красочного слоя и потому трудно предугадать, как будет выглядеть окончательно цветовая гамма панно, необхо­димо сделать предварительные пробы.

Очень интересным объектом в декоративно-оформитель­ском плане служит так называемое раздаточное окно (рис. 56).

Рис. 56

Здесь можно обратиться к деревянной рельефной и ажурной резьбе, к витражной технике. Оформление раздаточного окна и прилегающего к нему пространства не должно быть громозд­ким. Достаточно всего двух или трех панно, подвешенных к по­толку или укрепленных на кронштейнах к стене. Тематика композиции подсказывается задачами общественного питания.